Подробная информация о враче

Образование

• Аспирантура по специальности "Педагогика и психология", Педагогический государственный университет, г. Москва
• Диплом по специальности "Факультет социальной психологии", Московский педагогический государственный университет (2011 г.)
• Интернатура по специальности "Логопедия", (2015 г.)

Курсы повышения квалификации

"Учение без мучения: способы формирования учебных навыков", УМЦ "Генезис" (2013 г.) "Образовательные технологии для гуманитарных дисциплин в условиях реализации нового стандарта", Академия повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования (2014 г.) "Диагностический комплекс Семаго", УМЦ "Генезис" (2014 г.) "Авторская система формирования необратимо правильного звукопроизношения", ООО "Мерсибо" (2015 г.) "Постановка трудных звуков. Комплексный подход", ООО "Мерсибо" (2015 г.) "Логопедический зондовый масса в системе комплексной реабилитации", ООО "Логомаг" (2015 г.) "Коррекционно-педагогическая профессиональная деятельность логопеда, дефектолога, психолога", ООО "Учитель" (2015 г.) "Логопедический зондовый массаж в соответствии с требованиями ФГОС", АНО "Логопед Плюс" (2016 г.) "Логопедический массаж", Московский социально-гуманитарный институт (2016 г.)

Опыт работы

коррекционный педагог психолог, ГБОУ МосгорСЮТур, город Москва (2010-2011 гг.) коррекционный педагог-психолог, Государственное бюджетное образовательное учреждение Центр образования "Школа здоровья" №1804, город Москва (2011-2012 гг.) Логопед-дефектолог, медицинский центр "Московия", город Москва (2016 г.)

Специализация

• Диагностика уровней речевого и интеллектуального развития;
• коррекция простых нарушений звукопроизношения (дислалия);
• лечение сложных нарушений звукопроизношения с использованием техник мануального и инструментального логопедического массажа (дизартрия и ринолалия в послеоперационный период);
• коррекция системных нарушений чтения и письма (дислексия, дисграфия и дизорфография);
• коррекция нарушений со сложной структурой.
• коррекция нарушений когнитивной сферы (задержка психического развития, легкие когнитивные расстройства, минимальные мозговые дисфункции);
• проведение занятий по русскому языку для детей с ОВЗ (I-VII классы).